Près d'un enfant sur trois présenterait un trouble scolaire et pourrait être recensé dans la catégorie des « dys ».
Les causes en sont diverses : facteurs héréditaires, psychologiques, socioculturels... et les handicaps plus ou moins importants.
Ces « dys » occasionnent parfois des retards de langage, souvent des difficultés à apprendre à lire, presque toujours un passage à l'écrit perturbé.

Pour aider ces enfants, il est nécessaire de leur apporter des stimulations multi-sensorielles qui vont dynamiser le cerveau et l'amener à une plus grande maturation.

Le Dr Tomatis a pu accompagner des milliers d'enfants en difficulté scolaires pendant sa longue carrière . Les centres Tomatis se sont répandus dans toute l'Europe mais aussi au Canada, en Inde, au Mexique... Au centre de Toronto, sur un groupe de 400 enfants et adolescents présentant des difficultés d'apprentissage on a pu constater les progrès suivants après une rééducation de l'écoute :

• expression orale 74 %
• lecture 85 %
• orthographe 69 %
• concentration 86 %
• mémoire 73 %
• communication 89 %

Cette stimulation par le son va être un complément très intéressant à l'orthophonie. En effet,lorsque l'oreille n'est pas totalement ouverte, certaines fréquences de la voix sont mal analysées. Il s'en suit des confusions entre des consonnes comme S ou Z ; T ou D ; P ou B ; M ou N ; C ou G pour ne citer que les plus fréquentes.

L'ouverture de l'oreille va permettre aux enfants dyslexiques d'intégrer correctement le langage et faciliter l'acquisition de la lecture.

Parce que c'est aussi l'oreille et plus particulièrement la partie vestibulaire, qui est responsable de l'équilibre et du mouvement, la méthode Tomatis va avoir un rôle important dans tout ce qui touche à la coordination.

La stimulation sonique va permettre à l'enfant dyspraxique :

• de se repérer correctement dans l'espace et dans le temps ;
• d'avoir une meilleure image corporelle ;
• d'acquérir une plus grande maîtrise de sa psychomotricité fine (écriture).